Kısaca

Olumlu Disiplin

Olumlu Disiplin

Olumlu Disiplin Bu öğretilerine dayanmaktadır Alfred Adler ve Rudolph Dreikurs. Adler, fikirleri bugün bile geçerli olan bir insan davranışı öğrencisiydi. Adler, bireyin, ailenin ve toplumun kişilerarası ilişkilerini geliştirmek için uygulanan bireysel psikoloji geliştirdi. Öğrencilerinden biri Adler ebeveynlerin ve öğretmenlerin hedeflenen pratik uygulamasını anlamak için sayısız kitabın yazarı Rudolph Dreikurs'du. Adlerian teorisi. Dreikurs'un önerdiği kavramların çoğu, bazı yetişkinler tarafından çocuklarını yetiştirirken yanlış anlaşıldı. Bu anlayış eksikliği, önerilen tekniklerin yetersiz bir şekilde uygulanmasına yol açtı ve yetişkinler, onları düğümlerden faydalanmak ve kazananları hissetmek yerine dövmek için kullandılar.

içerik

  • 1 Pozitif Disiplin Nedir?
  • 2 aile birleşimi
  • 3 Cömert ve sıkı Baba
  • 4 "Farkettim" ifadesini kullanın
  • 5 Nasıl seçileceğini bil
  • 6 Öğrenme sürecinin doğal sonuçları
  • 7 mantıksal sonuç
  • 8 Sonuçların ötesine geçildi
  • 9 Çocuklarınıza takip teklifi sunun

Pozitif Disiplinin Temeli Nedir?

Çocukları dövmek, isyancıları yaratan ve itaatkâr olan bir kaybeden hissi geliştirmelerini sağlar. Bu özelliklerin hiçbiri çocuklar için arzu edilmez. Kazanan çocukları geliştirmek, onlara işbirlikçi ve sorumlu olmalarını, karşılıklı saygının hakim olduğu bir ortamda problem çözme ve öz disiplin becerileri geliştirmelerini öğretmektir. Pozitif disiplin, ebeveynler ve çocuklar arasındaki bu saygınlık ve saygı ilkelerini vurgular. öyle işbirliği, karşılıklı saygı ve paylaşım sorumluluklarına dayalı bir disiplin bu da günlük yaşamı mutlak kontrolün veya eksikliğinin hüküm sürdüğü bir disiplinden daha etkili kılar.

tarafından Pozitif disiplin, çocukların uygunsuz davranışlarını anlamaya yardımcı olan öğretim olarak anlaşılmaktadır.Çocuklara karşı olumlu tutumları teşvik eder ve cömertlik, cesaretlendirme ve karşılıklı saygı ilkelerini kullanarak onlara iyi davranış, sorumluluk ve kişilerarası beceriler kazandırmayı öğretir. Pozitif disiplin, ebeveynlere çocuklarını olumlu ve etkili bir şekilde yönlendirecek araçlar sağlar.

Bu eğitimde sunulan önerilerin çoğu, her gün iyi bir baba olmanın anahtarını verecektir, böylece çocuklarınızın cesaret, güven ve yaşam becerileri kazanmasına yardımcı olabilirsiniz.

Ebeveynlerin çocuklarını mutlu, sorumlu ve bu topluma katkıda bulunan bireyler yapma araçlarını açıklamadan önce hatırlanması gereken önemli noktalar:

  • Ebeveynlerin uzun vadeli amacının çocuklarına özsaygılarını geliştirmede ve etkili, mutlu insanlar olmaları ve üyelerin ailelerinin ve toplumlarının refahına katkıda bulunmaları için ihtiyaç duydukları yaşam becerilerinde yardımcı olmak olduğunu unutmayın.
  • Durumunuza göre en uygun araçları veya önerileri seçin.

Çocuğunuz için daha etkili olabilecek duygu veya eylemler geliştirmek için şunları unutmayın:

  • Size ve çocuğunuza saygıyı ve saygıyı koruyun.
  • Aklınızda uzun menzilli hedefler izleyin.
  • Cezalar yerine çözümlere odaklanın.
  • Çocuğunuzun ne istediğini veya neye karar verdiğini araştırın. Bu ona öğretmeye çalıştığınızdan oldukça farklı olabilir.
  • Çocuğunuzu çözümlere çalışmayı öğrenmeye dahil etmeye çalışın. İşbirliği ve yaşam becerilerini geliştirmesi için onu teşvik ederek.
  • Tüm çocuklar eşit olmadığından bu araçlarla esnek bir şekilde çalışın.

Çocuklarınızı yetiştirmek için bu araçları kullanmaya başlamadan önce kendinize sorun: Çocuğunuzdan almak neydi? Bundan sonra, çocuğunuzun yetiştirilmesinde ebeveyn olarak kullanacağınız en etkili araçların ne olacağını öğrenmeye hazır olacaksınız.

Aile toplantıları

Birçok aile problemi toplantılarla çözülebilir. Bunların üyeleri için birçok faydası vardır. Başlıca faydaları, çocuğun öğrenebileceği tüm yaşam becerileridir: iletişim becerileri, işbirliği, karşılıklı saygı, yaratıcılık, sorumluluk, duygularını ifade etmeyi öğrenme ve eğlenmeyi veya ailenin keyfini çıkarmayı öğrenme.

Buna ek olarak, hataların öğrenme fırsatı sağladığını ve daha güçlü bir aile bağı geliştiğini deneyimleyebilirler.Ebeveynler, bir sonraki aile birleşmesinde tartışmak veya çözmek için sorunun gündeme alınmasını önererek çocuklarıyla herhangi bir anlaşmazlığı çözebilirler.

Başarılı bir aile birleşimi için önemli bileşenler

  1. Toplantı takvimi ayarlama - Bu haftada bir kez olabilir. Aile birleşmesinde tüm aile üyelerinin hazır bulunması önemlidir.
  2. Bir gündem hazırlayın - Bu, herkesin tartışmak istedikleri her şeyi görebileceği, okuyabileceği ve yazabileceği görünür bir yere yerleştirilmelidir- (buzdolabı kapısında olabilir).
  3. Toplantıya övgü ve takdirle başlayın her birinin yaptığı iyi şeylerden Bu, herkese ifade edilen yorumları alma ve pekiştirme fırsatı verir.
    • Lider ve golcü pozisyonlarını döndürün. Lider, toplantıyı açan, görüşülecek konuları okuyan, kiminle konuşmak istediğini soran ve toplantının sırasını koruyan kişidir. Yazı hakemi önerileri yazar ve anlaşmaları dağıtır.
    • Bir durumu çözmek için birkaç çözüm veya fikir ortaya çıktığında, her çözüm için oy kullanın. Tüm aile uygulanmadan önce ortaya çıkan çözümle hemfikir olmalıdır. Bazen maruz kalan sorun veya durumun daha fazla incelenmesi veya tartışılması gerekir, böylece çözüm ailenin kabul etmesinden bir haftadan fazla sürebilir.
    • İnsanlara sorunlarını ya da sorunlarını getirdiklerinde dinlemenin bir çözümü ya da değişikliği ifade etmek için yeterli olabileceğini gözlemlemek daha önemlidir. Diğer zamanlarda sunulan durum, ailenin daha fazla tartışmasını ve bir çözüm elde etmek için herkesin katıldığı fikirlerini ifade etmesini gerektirir.
    • Aile bir etkinlik takvimi tutmalı ve planladıkları seyahatleri ve etkinlikleri yazmalıdır.
    • Bazı aileler toplantıyı bir oyunla veya üyelere tatlı vererek sonlandırır. Toplantı eğlenceli ve üretken olmalı.

Aile toplantıları için zaman ayırmak yararlıdır, ancak planlanan şey her zaman elde edilemez. Ebeveynler çocuklarına rehberlik etmeyi ve onları olumlu bir şekilde kontrol etmeyi öğrenmeli, çocuklar bu aktiviteyi ciddiye almaları gerektiğini öğrenmelidir. Birincisi işe yaramazsa, birkaç kez daha deneyin. Uzun vadeli faydaların hayal kırıklıkları ve başarısızlıklar açısından daha önemli olduğunu unutmayın. Büyüme ve öğrenme sürecinin önemli bir kısmı basitçe başarısızlıklardır.

Cömert ve sıkı baba

Cömert olmak bazı ebeveynler için kolaydır, ancak sağlam olmakta zorlanırlar. Bu eylem genellikle aşırı müsaade edilebilirlik tarafından yönlendirilir. Diğer ebeveynler sağlam olmayı kolay bulurlar, ancak cömert olmayı unuturlar. Bu iki eylemden hiçbiri çocuklar için sağlıklı değildir, çünkü yaşam becerilerinin geliştirilmesinde onlara yardımcı olmaz. Mutlu olmalılar, vergi mükellefleri ve eğitimli gençler.

Eğitimli gençleri geliştirme formülü, sıkılık ve cömertlik arasında bir denge kurmaktır. Sertlik, güvenilirlik ilkelerini uygun şekilde kullanmak anlamına gelir. Cömertlik, her iki taraf (baba ve oğul) arasında saygınlığı ve saygıyı korumak anlamına gelir. Cömertlik, çocukları sorumlulukları manipüle etmeye ve bunlardan kaçınmaya davet eder. Diktatörlük gücü (cömertliğe sahip olmadan sağlamlık) çocukları isyancı olmaya ve otoriteye meydan okumaya davet eder. Sıkılık ve cömertlik, çocukların işbirliği içinde olmalarını ve kendilerini güvende hissedebilecekleri sınırları bilmelerini sağlar.

Sorular sorun, Ne?, Nasıl?, Neden?bir eylemin neye sebep olabileceğini söylemek yerine

Birçok ebeveyn, çocuklara belirli eylemlere maruz kaldıklarında ne olabileceğini, nasıl hissedebileceklerini ve verilen duruma göre ne yapmaları gerektiğini söyler. Çocuklara kendi bilgi ve yargılarının geliştirilmesinde rehberlik etmek bir hatadır, çünkü öğrenme fırsatı ortadan kalkar. Çocuklara nasıl daha iyi düşüneceklerini öğretin. Düşüncelerini ve yargılama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabiliriz. Size şunu sorabiliriz, neler oluyor? Bunun neden olduğunu düşünüyorsunuz, onlar hakkında ne hissediyorsunuz? Bu bilgiyi bir dahaki sefere nasıl kullanabilirsiniz?

Bunun neden olduğu sorularının hatırlanması önemlidir? Ne? ve nasıl? sadece çocukların düşünce ve duygularını bilmek için gerçek bir ilginiz olduğunda uygundur.

İnsanların duygularını inciten uygunsuz soruları izleyin, örneğin: Neden bunu yaptınız? Neden böyle hissediyorsunuz? Neden cesaretiniz var? İnsanların bu sorulara cevap vermeleri zordur çünkü çaresiz ve yetersiz duygulara sahiptirler.

"Farkettim" ifadesini kullanın

Taranmış sorular sorma. Bunlar cevabı bildiğiniz sorulardır ve amaç çocuğu yakalamaktır.

Örnek: Ödevinizi yaptınız mı?
Dişlerini fırçaladın mı?
Odanı temizledin mi?

Bu çizilen soruları sormak yerine, dişlerinizi fırçalamadığınızı "fark ettim" ifadesini kullanın, ödevleri yapmadığınızı "farkettim". Çocuk buna cevap verirse: "Evet, yaptım", sonra "Ben yanılmışım" veya "Ne yaptığınızı görmek istiyorum" diyebilirsiniz.

Nasıl seçileceğini bil

Çocuğa en az iki seçenek verin. Seçimin en uygun olmadığı durumlar vardır. Bu özellikle küçük çocuklarda olur. Okula gitmekle gitmek arasında seçim yapmak uygun değildir. birine zarar vermek veya bir evin çatısına tırmanmak gibi riskli bir durumda olmak.

Çocukların seçebileceği belirli seçenekleri kabul edebilirsiniz, örneğin; piyano dersleri al ya da almamaya karar ver, geceleri 8:15 ya da 8:30 'da yatağa git, kirli kıyafetleri doğru yere koy ya da kirlen. Çocuğunuza para vermeden veya kirli kıyafetler giymeden ayrılmak istemiyorsanız, ona hiçbir seçenek sunmayın.

Küçük çocuklar arasından seçim yapmak için sınırlara ihtiyaç vardır. Büyüdükçe, güç mücadelesinde yüzleşmediğiniz sürece seçmek için daha fazla seçeneğe ihtiyaçları var.

Öğrenme sürecinin doğal sonuçları

Doğal sonuçlar basit ve e'de çok etkilidir! öğrenme süreci Bunlar doğal olarak meydana gelir, örneğin: yağmurda durduğunuzda ıslanırsınız; yemek yemeyi unuttuğunuzda, acıkırsınız: kıyafetlerinizi yıkamadığınızda, kirli kalırlar.

Mantıksal sonuçlar

Mantıksal sonuçlar biraz daha karmaşıktır. Doğal sonuç uygun olmadığında ebeveynlerin müdahalesi gerekir, çünkü zararlı olabilir veya birine zarar verebilir. Bu sonuç uzun süreli olabilir, örneğin: hasarlı bir dişiniz olduğu için ağzınızı düzeltmeniz gerekir. Mantıksal sonucun üç 'R'si, bize bir rehber sağlar, bunlar: ilgili, saygılı ve makul: Bunlar hem ebeveynler hem de çocuklar için geçerlidir.

Mantıksal sonuçlar sözlü olabilir. Yürümeye başlayan çocuk köpeğe kabaca davranırsa, hemen çocuğu veya köpeği birlikte olmaktan ayırın. Çocuk kirli çamaşırları çamaşır sepetine koymazsa, hiçbir şey söylemeyin; Sadece çamaşırlarını yıkamayın. Zaman içinde çocuğunuzun sorumluluğunuzu alacağına inanın.

Sonuçların ötesine geçildi

Birçok ebeveyn ve öğretmen, mantıksal sonuçları, çocukların gelecekteki çözümlere odaklanmak yerine bir gerçek için ödeme yapmasının bir yolu olarak kullanır. Mantıksal sonuçları olan kelimeleri kullanarak bir ceza geliştirdiklerini düşünüyorlar. Sonuçların gizli veya gizlenmiş bir ceza olmayacağından emin olmak için sekiz öneri var.

1. Bu açık değil - Bu mantıklı değil

Duyduğumuz en popüler sorulardan biri: Herhangi bir eylemin mantıklı sonucu ne olacak? Bunun cevabı şudur: eğer sonuç belli değilse, o zaman uygun değildir.Örneğin, bir çocuk duvarda resim yaptığında, bir sonucu (ilgili-saygılı-makul) analiz etmek için üç kılavuz kelimeyi kullanırsak, beklemek çocuğun çizdiği duvarı temizlemesidir. Bu çok küçükse, en azından temizlemenize yardımcı olmalısınız.

2. Sonuçlar yerine çözümlere odaklanın

Mantıksal sonuçlara bakmak yerine, çözümlere bakmak daha etkilidir. Her davranışın mantıksal sonucu hakkında daha fazla düşünmek bir hatadır. Sonuçlara daha az önem vermeye ve sorunu çözmeye daha fazla ilgi göstermeye çalışıyoruz.

3. Çocuğu çözümlere dahil edin

Çocuklar, onlara kanıtlama fırsatı vermediğimiz harika bir kaynaktır. İşleriyle ilgili bir şey olduğunda anlaşmaları daha isteyerek yaparlar. Önerileri duyulduğunda ve ciddiye alındığında özgüven ve sağlıklı özgüven geliştirirler. Katkınıza değer verdiğimizde, aidiyet duygusunu yaşarsınız. Daha sonra daha iyi davranırlar ve hatalarından öğrenmeye ve problem çözme üzerine çalışmaya daha istekli olurlar.

4. Geçmiş yerine geleceğe odaklanın

Başka bir nokta, sonuçtan ziyade cezalandırmayla daha fazla ilgilenmemizdir, bu durumda, gelecek yerine geçmişe odaklandığımız zamandır. Vurgu, birçok kez, gelecekte kendisine yardımcı olabilecek çözümlere bakmak yerine çocuğun yaptığı parayı ödemektir.

5. Fırsat-Sorumluluk-Sonuç

Bu formül, mantıksal sonucun ne zaman uygun olduğunu tanımlamaya yardımcı olabilir: Çocuğun sahip olduğu her fırsat için ilgili bir sorumluluk vardır. Bariz sonuç, sorumluluğu kabul etmek ve fırsatı kaybetmemek. Örnek: Aile otomobilini kullanma olanağına sahip bir gencin, gaz deposunu en az yarısını dolu bırakma sorumluluğu olabilir. Tank ortada olmadığında, sonuç, gencin belirlenen anlaşmalara uymadığı için arabayı kullanma fırsatını kaybetmesidir. Bu formül ancak sonuç saygıyla güçlendirilirse, ergenin sorumluluğu yerine getirmeye hazır olduğunu kanıtladığı anda başka bir şansı olabilir.

Çocuğu zorlamaktan kaçının, oturarak ve ne yaptığını söyleyerek onu ceza yoluyla bir şeyler yapmaya zorlamayın. Onu cezalandırmak yerine, gelecekte bunu nasıl çözebileceğini öğretin. Verilen ceza, çocuğu bir dahaki sefere iyi yapacak şekilde kötü hissettirmenin sonucuna dayanmalıdır.

6. Önceden planlayın

Sonuçları önceden engelleyebildikleri takdirde çocuklar cezalandırılmaz. Aile birleşimi sırasında veya problem çözme oturumunda, herhangi bir davranışın sonuçları hakkında önerilerini sorun. Bu onların doğru davranışı öğrenmelerine yardımcı olur. Bunun bir örneği onlara şu soruyu sormaktır: Telefonun tüm aile üyeleri için uygun ve yararlı bir şekilde kullanılması hakkında ne düşünüyorsunuz? Arabayı boş tankla iade etmenin mantıklı sonucunun ne olacağını düşünüyorsunuz?

7. Açığa çıkarma mantıksal sonuçların dördüncü "R" si

Çocuklar en azından planlamaya dahil olmazlarsa, herhangi bir durumun getireceği sonuçlar hakkında önceden bilgilendirilmelidirler. Örnek: odayı kullanırlarsa, başka bir aile üyesinin odayı kullanabilmesi için uygun bir şekilde ayarlanması gerektiği söylenebilir. Sorumluluğu artırmak ve gücü paylaşmak etkilidir. Ailede bir sorun ortaya çıkarsa ve çözmek için yardıma ihtiyacınız varsa, sorunu aile birleşimine getirebilir ve tüm üyelerin katılımıyla çözebilirsiniz.

Çocuklarınıza takip teklif edin

Takip önerilmesi, büyük hayal kırıklıklarını ve çocuklarla çatışmaları azaltabilir Herhangi bir olumlu yaşam becerisi öğretilirken, takip etmek, ebeveynlerin çocukların ne yapacaklarına karar vermeleri ve daha sonra onlara bir vaaz veya ceza vermek yerine cömertlik ve sıkı eylemlerle denetim vermeleri anlamına gelir.

Çocuklarınızla konuştuğunuzda, onlara on kelimelik kısa veya daha az ve sıkı bir mesaj verin. Bir kelime çok etkili olabilir, örneğin: altı yaşın altındaki bir çocuk uyumak istemediğinde, elden ve cömert, yumuşak ama sağlam bir şekilde, "uykuya" deyin. alternatifler öner, hikaye kitaplarını aramamı istiyor musun yoksa yapıyor musun?, hikayeyi saat 20: 00'ye kadar okumalıyız. Direnirsen, bir güç mücadelesi ile karşı karşıya kalacaksın ve onunla uğraşmak zorunda kalacaksın nedeni aramak, belki de dikkate ihtiyacı vardır, güce meydan okumak ister, belki de çaresiz hisseder, ya da sadece intikam için olabilir, nedeni arar ve teşvik etmeye çalışır, olumlu yönde etkiler.

Çocukları ne öğrenir? Yaptıklarının mantıklı bir sonucu olabilir, bu söyledikleriniz olabilir, ardından sağlam ve cömert eylemler. Çocuk, sorumluluğun ne olduğunu öğreniyor. Yatağa yatmak ve hikayeyi dinlemek için zamana sahip olmak ya da dinlemek için daha az zamana sahip olma alternatifi var. Bir çocuğa verilebilecek en büyük hediyelerden biri, kendinize ve başkalarına onurlu ve saygılı bir şekilde muamele etme hakkında bilgi edinme fırsatıdır, ki bu sizin için çok değerli bir gösteri yapmak olacaktır.

POZİTİF DİSİPLİN II >>>

Video: Çocuklarda Pozitif Disiplin (Temmuz 2020).